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建立工程硕士在职研究生专业学位教育管理创新模式

浏览:250|时间:2019-05-20

  1、专业学位专职管理模式

  针对工程硕士在职研究生在校时间少、上课时间分散、管理难度较大的特点,根据需要,有条件的学校可以设立专业学位办公室,专门负责工程硕士在职研究生的教学安排和日常的事务管理.包括招生宣传、市场调研、校企联络、教学跟踪及学位授予等工作。工程硕士在职研究生规模较大的培养院校,最好在相关的管理办公室内由专人负责工程硕士在职研究生的管理工作,具体接受企业和各工程领域专家指导委员会的指导和监份。该管理办公室具有组织和安排各学院(系)的专业学位管理人员参与工程硕士在职研究生专业学位招生、考试、教学和考核的权力.各院(系)则负责学生的具体教学任务的安排和指导教师及任课教师的确定,并与学生协商制定学生具体的教学计划。各工程领域专业墓础课以及核心主干课程的开设.均由企业和专家指导委员会与专业学位管理人员协商确定。另外,指导教师由企业和学校协商确定,并由企业导师和学校导师各一名组成。这一管理模式较好地体现了“以人为本”的思想观念.即学校的管理是完全按照市场(企业)的要求,在征求专家意见的前提下开展工作.以培养符合社会需求的应用型人才为终极目标。它不仅包括对学生的管理,也包括对教师的管理,而在这一过程中又包含教师对学生的管理,以及学生对教师工作的监份。这样就较好地避免了机械主义管理观念下忽视对教师的管理与监份.单纯对学生的学习、生活和遵纪守法情况进行管踪理的弊病。

  2、工程硕士在职研究生生培养过程的跟管理模式

  为了保证培养质量.要加强对学生课程学习和知识掌握情况的监价、管理与考核。在学生修够学分,完成课程学习之后,应对其课程学习的质f、科学研究的能力,特别是解决工程实际问题的能力进行中期考核,并重视论文选题,实施论文完成过程管理以及加强论文答辩管理等。

  实施中期考核。中期考核是提高工程硕士在职研究生培养质量的重要环节。这种考核关系到教与学两个方面.不仅对研究生培养质t的提高是必要的,同时对学校教学改革也是必要的。中期考核管理中,应完普考核组织,细化考核指标,加大考核透明度,严肃考核纪律,真正做到公正、公平、公开。通过考核,及时发现教、学、管等方面的问题,实现教育管理的制度化和科学化。

  重视论文选题。申请工程硕士在职研究生学位的研究生,其学位论文的取材多来自于他们工作中遇到的实际工程问题,并且相当一部分还是正在实施的工程问题。能够及时解决这些问题,不仅对研究生科研能力的培养有利.而且对产、学、研工作的开展也是一个促进。工程硕士在职研究生学位论文的选题,整个的工程背景必须要有,但对其中的关键技术应该有其独立的见解或创意。这种创意虽然也主要是针对解决工程问题而言的.但不是只按设计规范要求的具体做法。此外,由于部分学生所从事的实际工作有一定的局限性,他们在实际工作中遇到的一些问题虽说也有研究的必要,但是整体来说达不到硕士生论文水平的要求,这时导师要与研究生及时沟通,将工程中遇到的此类问题尽t集成为某类问题或将问题中的关键技术提出来,在理论上提高、深人。

  制定规范的论文评价标准。工程硕士在职研究生论文不但需要体现工程应用的特点,而且要能反映出专业学位的特色,有一定的理论深度,达到硕士学位论文的水平。应主要从以下几个方面对论文质量进行评估:一是实用性,能否解决生产实际中的问题,为工程和生产带来经济效益和社会效益。二是理论性,是否对解决工程建设、生产和工程管理的实际问题具有一定的理论价值和理论深度,所得结论是否具有一定的适应性和指导性。三是创造性,是否在工程建设、生产运用、工艺方法和工程管理上有技术、手段上的改进和提高,是否在本行业工程领域中有所突破,有所创新。

  实施论文完成过程管理。工程硕士在职研究生的论文大多数是在企业内完成,相应的监控难度也较大。有时由于学生在工程设计或施工中的时间要求紧迫,不得不使论文的设计满足规范就行了,而不再对需要深人研究的问题进行分析,致使写出的只是一份设计说明书,而不是一篇硕士学位论文。因为不是全脱产,往往工作一忙可能拉长学位论文的完成时间,这对管理也是不利的。因此应加强这方面的具体管理,充分发挥企业导师的作用,在整个论文完成过程中,校内外双导师要积极合作,把好论文这一关。

  3、教师课程教学与指导工作质贵评价体系新模式

  工程硕士在职研究生的培养一般采取“在校不离岗”和“导师负责”的在职攻读学位的培养模式,这种情况下,教师如果对教学工作或指导任务有所松懈或对学生采取放任自流的态度,专业学位的培养目标必然难以达到。因此,各管理部门必须不断加强对教师教学过程和指导情况的跟踪,对不负责任的教师要及时采取提醒、批评和处罚等方式进行教育,对工作认真的教师要予以表彭奖励。为了加强管理.可以构建工程硕士在职研究生教师课程教学与指导工作质$评价体系,提高任课教师教学的薪酬标准,以调动教师的积极性、主动性。此外,还要重视学校导师与企业导师的分工协作,加强对他们的监怪,以充分发挥学校导师和企业导师各自在科研和工程实践方面的长处。课程学习阶段,可以由学校导师主要负责学生学习情况的考核与监督;而论文工作阶段,要发挥企业导师的作用,让其负责监份、指导学生开展课题和进行试验研究,学校导师则按期召开会议,对课题的工艺原理、思路分析予以指导。同时,对于学生的学习、科研情况,要鼓励和提倡学校导师和企业导师经常沟通,交换意见,共同为培养出高质量的工程硕士在职研究生创造良好的条件,贡献自己的努力。


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